Date of publishing:
17.6.2025
DOI:
https://doi.org/10.59618/NV.2025.1.02
Abstract:
This study examines the educational and life ambitions of Roma pupils in Central Slovakia through the lens of cultural capital. Using Bourdieu’s concept, it analyses how family background, socio-economic conditions, and cultural resources shape students’ academic outcomes. Based on surveys and field research conducted in two schools with a high Roma population, the findings indicate that limited cultural capital and poverty constrain educational opportunities. Despite these barriers, school initiatives and teacher support help to mitigate these disadvantages, fostering a positive reading culture and student aspirations. The study emphasizes the need for parental engagement, support structures, and policy measures to enhance educational outcomes for Roma pupils.
Keywords
Roma pupils; education; cultural capital; ambitions; school
Article Text
References
BOURDIEU, Pierre: The Forms of Capital. In: Richardson, John G. (ed.): Handbook of tutors and Research for Sociology of Education. New York: Greenwood Press, 1986, s. 241–258.
BOURDIEU, Pierre: Teorie jednání. Praha: Karolinum, 1998.
BOURDIEU, Pierre – PASSERON, Jean-Calude: Reproduction in Education, Society and Culture. London: Sage Publications, 1990.
BREEN, Richard – GOLDTHORPE, John: Explaning educational differentials: Towards a formal rational action theory. In: Gërxhani, Klarita – De Graff, Nan Dirk – Raub, Werner (eds.): Handbook of Sociological Science. Contributions to Rigorous Sociology. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2022, s. 325–355. doi.org/10.4337/9781789909432
DŽAMBAZOVIČ, Roman – JURÁSKOVÁ, Martina: Diskurz, obsah a profil chudoby na Slovensku (Sociálne vylúčenie Rómov na Slovensku). In: Vašečka, Michal (ed.): Čačipen pal o Roma. Súhrnná správa o Rómoch na Slovensku. Bratislava: IVO, 2002, s. 527–564.
FARKAŠOVÁ, Eva: Rómske dieťa vo vzdelávacom procese. In: Farkašová, Eva – Kretová, Elena (eds.): Rómske deti z pohľadu psychológie v prácach VÚDPAP. Bratislava: VÚDPaP, 2005, s. 23–33.
GALLOVÁ-KRIGLEROVÁ, Elena – GAŽOVIČOVÁ, Tina (eds.): Inkluzívnosť opatrení vo vzťahu k rómskym deťom. Bratislava: CVEK (Centrum pre výskum etnicity a kultúry), 2012.
CHORVÁT, Ivan – ŠAFR, Jiří: Voľný čas na Slovensku – diferenciácia a reprodukcia. In: Žiak, Peter (ed.): Mapovanie symbolických hraníc v našej spoločnosti. Bratislava: Národné osvetové centrum, 2024, s. 68–83.
KATRŇÁK, Tomáš: Sociální a kulturní reprodukce společnosti v teoretické perspektivě. Sociológia 35, 2003, č. 1, s. 61–76.
KATRŇÁK, Tomáš: Odsouzeni k manuální práci. Praha: Slon, 2004.
KATRŇÁK, Tomáš – FÓNADOVÁ, Laura: Nerovné šance na vzdělání: teoretické vymezení a empirické měření. In: Džambazovič, Roman – Gerbery, Daniel – Sopóci, Ján (eds.): Vzdelanostné nerovnosti v optike sociológie. Teoretické východiská a empirické poznatky. Bratislava: STIMUL, 2022, s. 9–36.
KUSÁ, Zuzana: Škola nie je pre všetkých. Bratislava: Sociologický ústav SAV, 2016.
RADIČOVÁ, Iveta: Hic Sunt Romales. Bratislava: Nadácia S.P.A.C.E. (Centrum pre analýzu sociálnej politiky), 2001.
RADIČOVÁ, Iveta: Zmeny po roku 1989 (Rómovia na prahu transformácie). In: Vašečka, Michal (ed.): Čačipen pal o Roma. Súhrnná správa o Rómoch na Slovensku. Bratislava: IVO, 2002, s. 79–92.
RIGOVÁ, Edita – DRÁĽOVÁ, Anna – KOVÁČOVÁ, Lucia: Druhošancové vzdelávanie na Slovensku. Implementačná prax a jej bariéry. Bratislava: Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť, 2021.
SIMONOVÁ, Natalie – KATRŇÁK, Tomáš: Empirické přístupy v sociálně stratifikačním výzkumu vzdělanostních nerovností. Sociologický časopis 44, 2008, č. 4, s. 725–743.
SULLIVAN, Alice: Cultural Capital and Educational Attainment. Sociology 35, 2001, č. 4, s. 893–912. doi.org/10.1017/S0038038501008938
ŠAFR, Jiří: Funkce kulturního kapitálu. SOCIOweb 2007, č. 9, s. 1–3. Dostupné z: www.socioweb.cz/upl/editorial/download/144_socioweb%25209-07%2520cely%25205.pdf (cit. 9. 12. 2024).
ZEMANČÍKOVÁ, Vladimíra: Sociálne aspekty čitateľskej gramotnosti s akcentom na dieťa zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia na Slovensku. Sociální pedagogika 9, 2021, č. 2, s. 23–40. doi.org/10.7441/soced.2021.09.02.02
Internetové zdroje
Atlas rómskych komunít. Úrad vlády Slovenskej republiky. Dostupné z: www.romovia.vlada.gov.sk/atlas-romskych-komunit/atlas-romskych-komunit-2019/ (cit. 27. 8. 2024).
Program hospodárskeho a sociálneho rozvoja BBSK na roky 2022–2030. Banskobystrický samosprávny kraj. Dostupné z: www.bbsk.sk/storage/app/media/dokumenty/phsr/phsr-bbsk-2022-2030-uvod-a-analiticka-cast.pdf (cit. 26. 2. 2023).
Programové vyhlásenie vlády Slovenskej republiky na obdobie rokov 2021–2024. Vláda.gov.sk Dostupné z: www.vlada.gov.sk/site/assets/files/2439/pvvsr_2021-2024.pdf (cit. 5. 12. 2024).
Slovenské dediny vyzerali pred sto rokmi ako dnešné rómske osady, vraví antropológ Mušinka. Dostupné z: Dennikn.sk. dennikn.sk/1552350/antropolog-musinka-slovenske-dediny-vyzerali-pred-sto-rokmi-ako-dnesne-romske-osady/ (cit. 28. 10. 2024).
Sčítanie obyvateľov, domov a bytov 2021. Štatistický úrad Slovenskej republiky. Dostupné z: www.scitanie.sk/ (cit. 27. 8. 2024).
Štatistický úrad Slovenskej republiky. Banskobystrický kraj – charakteristika regiónu. Dostupné z: slovak.statistics.sk/wps/portal/ext/themes/regional/bansko%20bystricky%20kraj/about/!ut/p/z1/ (cit. 16. 9. 2024).